自考如何选择专业 论文答辩要注意什么

自考如何选择适合自己的专业？论文答辩要注意什么？关于这个问题，小编为各位考生简单地解答一下。

自考怎么选择适合自己的专业

考生选择适合自己的专业还是从参加的目的出发自考可以分为以下几类：一。参加自考为了考各种资格证：

考生根据自己的行业报考相应的专业，比如：教师要报考教育类专业，比如学前教育、教育管理；当医生，报考医学类专业，如护理、药学；从事建筑工程的，应该报考工科专业，比如交通与土木、建筑学等。

二。参与自考为了参加公务员考试和考研：

据统计，在公务员考试中，会计、行政管理和国际贸易是热门专业，考试中有很多职位可供此类专业选择。在研究生考试中，是否涉及专业的交叉考试对考试结果影响很大。考生可以查看当地公务员和研究生的报考简章。

三。参与自考升职加薪：

根据自己的专业特点，结合实际选择工作，选择与工作内容相关的专业。比如从事人力资源岗位的，可以报考行政管理和人力资源管理。从事计算机工作，网页开发，软硬件工程师等。都是不错的选择。

最后提醒各位考生，在申请专业和课程时，要循序渐进，先易后难。根据课程之间的必然联系，掌握前后照应，循序渐进，不应混淆。建议你先报专业课，再报公共基础课。公共基础课安排频繁，周期短。一般专业课一到一年半考一次，机会少，周期长。

论文答辩要注意什么？

首先，学生要携带论文和主要参考资料参加答辩会。

如前所述，一些高校规定，在答辩会上，主答辩老师提问后，学生可以有一定时间的准备，再进行面对面的回答。这种情况下，带论文和主要参考资料的必要性不言而喻。

在回答的过程中，也允许你翻看自己的论文和相关参考资料。虽然你的辩护不能依赖这些材料，但你可以随身携带这些材料。遇到一时想不起来的时候，可以避免无法回答的尴尬和困惑。其次，你要带上笔和笔记本，这样你就可以记录下主答辩老师提出的问题和有价值的观点和意见。

通过录音，不仅可以缓解紧张情绪，还可以更好地理解老师提问的关键和本质是什么。同时可以记忆和思考，让思考过程变得自然。

(2)要自信，不要紧张。

在充分准备的基础上，不必紧张，要有自信。

树立信心，消除紧张和恐慌是非常重要的，因为过度紧张会使本来可以回答的问题变得不可能。只有当你自信和冷静时，你才能在防守中表现出色。

自信主要来自于提前做好充分的准备。

(3)听清楚问题后，思考一下再回答。

当主答辩老师提问时，学生要集中精力认真听讲，并在笔记本上草草记下问题的答案，仔细推敲主答辩老师提出问题的重点和实质。

不知道问题的意思不要急着回答。如果不清楚题目，可以让提问老师再说一遍。

如果你对问题中的一些概念不太理解，可以请提问老师做一些解释，或者说出自己对问题的理解，搞清楚这是不是你的意思，得到肯定的答案后再给出答案。

这样才有可能避免问不着边际的问题。回答中肯。

(4)回答问题简洁明了。

在弄清楚主辩老师所提问题的确切含义后，要在短时间内做出回应，用流利的语言和肯定的语气自信地说出自己的想法，不要犹豫。回答问题，第一，抓住重点，简明扼要，不要东拉西扯，让人听完会错过重点；二是力求客观、全面、辩证，留有余地，避免说“死”；要分三个方面来分析，层次分明。

另外要注意吐字清晰，声音适中等等。

(5)不要和无法回答的问题争论。

有时，答辩委员会的老师对回答者给出的答案并不满意，会进一步提问，以了解论文作者是否真的想通并掌握了这个问题。

在这种情况下，如果答辩人有把握说清楚，可以陈述答辩理由；如果不确定，可以认真尝试回答，能答多少答多少。说的不确切也没关系。只要是和问题相关的，老师都会引导启发你切入正题。如果真的是你没想通的问题，你要明确的说你还没想通，说你以后一定要认真研究这个问题，不要强词夺理，不要狡辩。因为，答辩委员会的老师可能专门研究过这个问题，再聪明也骗不了他。

这里要明白，学生在答辩会上被问到某个问题并不奇怪，因为答辩委员会的成员一般都是自己学科的专家。他们无法回答某个问题是很自然的。当然，不是所有的问题都可以回答，不知道就问问题是不正常的。

(6)当论文中的主要观点与主要答辩老师的观点不同时，可以与之展开辩论。

在答辩中，有时候主答辩老师会在你的论文中提出与基本观点不同的观点，然后请你谈谈。这时候你要充分捍卫自己的观点，反驳与自己相反的观点。

答辩老师问的问题中，有一些是基础知识题

后一类问题，是非未定，观点不同的人可以互相讨论。

如果你论文的基本思想是经过深思熟虑的，合理的，有根据的，自圆其说的，不要因为答辩委员会成员提出不同意见就放弃你的观点。

否则就等于否定了你努力的论文。

要知道，有些答辩老师提出的观点和你的论文不一样，但不是自己的观点。他们只是想听听你对这个观点的评论和看法，或者测试你的辩护能力，或者你对自己观点的坚定程度。

退一步说，即使是问老师自己的观点，也要抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，与之争辩。

但在与答辩老师辩论时，要注意分寸，运用恰当的论证技巧。

一般来说，应该以捍卫自己的观点为主，尽量用委婉的语言反驳对方的论点。要求教，要用旁、密、绕的方法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明了、真诚或偷偷摸摸。

让提问的老师觉得他的自尊心没有受到伤害，即使他接受了你的意见。

比如在一次答辩会上，一位老师在解释垄断高利润时，说垄断高利润就是利润中高于平均利润的那部分。

被告承认老师的解释是错误的。他用平静而迷惑的语气说：“那么，在垄断价格高于成本价的情况下，如何理解高利润的垄断呢？”提问的老师听了之后愣住了。过了一会儿，他大声说：“问得好！”从提问老师的掌声中，我们知道他已经全心全意的赞同你了。在这种辩论中，答辩老师不会为难你，反而会认为你有水平，基础扎实。

(7)有礼貌。

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。

回答者要把这当成向老师和专家学习、求教、求教的好机会。因此，答辩人在整个答辩过程中，要尊重答辩委员会的老师，言行举止要文明礼貌，尤其是当主答辩老师提出的问题难以回答，或者答辩老师的观点与自己不同时。

答辩结束，无论答辩情况如何，都要冷静礼貌地退场。

另外，毕业论文答辩结束后，作者要认真听取答辩委员会的评判，对答辩老师提出的意见进一步分析思考，总结论文写作的经验教训。

一方面，要通过这次毕业论文写作，了解自己学习和掌握了哪些科研方法，提问、分析、解决问题和研究的能力得到了提高。

还存在哪些不足，可以作为以后其他课题研究的参考。另一方面，要认真思考答辩老师在论文答辩会上提出的问题和意见，修改自己的论文，深化研究，认真修改自己的论文，从而实现深入发展，取得更大的成功。